تعریف سواد مالی چیست؟

مدیریت بیان وقایع تلخ در دوره‌های مختلف کودکی و نوجوانی به چه شکلی‌ است؟
به عقیده من بیان جنبه‌های تیره و قساوت قلبی که در عاشورا و اربعین وجود داشته است (به گفته شهید مطهری 21 گونه قساوت قلب وجود داشته است.) برای کودکان مناسب نیست. گرچه غم و مرگ، جز واقعیت‌های زندگی است و چه بسا برخی از کودکان به اجبار یا قهر زمانه آن را تجربه می‌کنند؛ اما واقعیت این است که مدیریت این قضیه، امری‌ست پیچیده! به نظرم اگر بخواهیم تصویر خوشایند از دین به وجود بیاریم، باید بر مناسبت‌های شادی‌بخش بیشتر تأکید کنیم؛ مثلا در تولد امام حسین (ع)، فرصت خیلی خوبی است که ما برای خردسالان این فضا را به وجود بیاریم. همان‌طور که قبلا هم گفتم، در محرم و اربعین باید بیشتر از نمادها و چیزهایی که تصویر دارند و البته هاله‌ای از مهربانی و صمیمیت در آن‌ها وجود دارد، استفاده کرد؛ مثلاً تجربه نذری دادن ساده برای کودکان در ۶ ساله اول، خیلی تجربه قشنگی‌ است؛ عزاداری‌های محدود ولی خوشایند و به تناسب محیط‌هایی که بچه‌ها دوست دارند و دوستان‌شان را می‌بینند، تجربه شیرینی برای آن‌هاست. در مرحله سوم کودکی یعنی ۷ تا ۹ سال و ۱۰ تا ۱۲ سال، به تناسب ایجاد تفکر شهودی و سپس تفکر استدلالی و انتزاعی، گسترش زمان دقت و حوصله‌ای که کودک از خودش نشان می‌دهد و علاقه‌مندی به داستان‌هایی که حالت ماجراجویی دارد و در آن تخیل موج می‌زند، دست پدیدآورنده‌های متن‌های ادبی و داستانی بازتر است؛ لذا در این سن می‌توانیم به تمام فرازهایی که در زندگی ۵۷ ساله امام حسین (ع) است، سوای از چند ماه پایانی زندگی‌شان که اوج آن، روز عاشورا و اربعین سال ۶۲ هجری قمری است، بپردازیم.
به نظرم پرداختن از حیث جنبه‌های اخلاقی، حماسی، فداکاری، شجاعت، مهربانی انسان‌های خوب، علاقه‌مندی به نیایش و نماز و. بسیار آموزنده و تأثیرگذار است. نکته مهم این است که، اگر بتوان به نحوی مفاهیم، حوادث و شخصیت‌های صدر اسلام و به ویژه حادثه اربعین و عاشورا را با واقعیت‌های امروزی زندگی کودکان گره زد، که این مبتنی به این است که پیرنگ‌هایی را خلق کنیم که این آمیختگی در آن خلق شود، می‌تواند بسیار تأثیرگذار باشد. بنابراین به گفته روان‌شناسان تنها نکته حساسی که برای سنین زیر 6 سال وجود دارد این است که، باید از بیان غمگین و تلخ فراتر از ظرفیت روانی و روحی خردسالان و بیان مرثیه و مصیبت‌گونه حادثه عاشورا و اربعین که دارای صحنه‌های دلخراش است، پرهیز شود. چه بسا ممکن است مایه ترس یا وحشت کودک شود و اثرات ناخوشایند در روح او به وجود آورد.

مبانی نظری سواد مالی،سواد اقتصادی، سواد تجاری،عملکرد حرفه ای

مبانی نظری سواد مالی،سواد اقتصادی، سواد تجاری،عملکرد حرفه ای دسته: آزمون ارشد بازدید: 11 بار فرمت فایل: docx حجم فایل: 86 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 30 مبانی نظری سواد مالی،سواد اقتصادی، سواد تجاری،عملکرد حرفه ای قیمت فایل فقط 20,900 تومان پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود. پرداخت و دانلود مبانی نظری سواد مالی،سواد اقتصادی، سواد تجاری،عملکرد حرفه ایتوضیحات: فصل دوم مقاله کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو مقالهتوضیحات نظری کامل در مورد متغیررفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسبمنبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت docقسمتی از متن مبانی نظری فصل دوم مبانی نظری و پیشینه تحقیق 132-1- مقدمه 142-2- بخش اول : ادبیات تحقیق 152-2-1- سواد مالی 152-2-1-1- تعریف سواد مالی 152-2-1-2- تاریخچه سواد مالی 162-2-1-3- رویکرد های ارتقا سواد مالی 172-2-1-4- ضرورت های سواد مالی 192-2-1-5- جهت گیری در سواد مالی 192-2-2- سواد اقتصادی 232-2-2-1- تعریف و مفهوم سواد اقتصادی 232-2-2-2- ضرورت سواد اقتصادی 252-2-3- سواد تجاری 262-2-3-1- تعریف و مفهوم سواد تجاری 262-2-3-2- ضرورت استفاده ازسواد تجاری در سازمانها 272-2-3-3- اجزا و مهارت های لازم برای ارتقای هوشمندی کسب و کار 292-2-3-4- اهمیت استراتژیک سواد تجاری در تصمیمات سازمان 312-2-3-5- تکنیک‌های تسهیل تصمیم گیری سواد تجاری 322-2-3-6- عوامل موثر برسواد تجاری سازمان 332-2-4- عملکرد حرفه ای 342-2-4-1-عملكرد چیست؟ 342-2-5- موفقیت شغلی 382-2-5-1- موفقیت واقعی چیست؟ 392-2-5-2- چهار كلید موفقیت شغلی 412-3 – بخش دوم : تاریخچه و سابقه موضوع تحقیق (پیشینه تحقیق) 452-3-1 الف )پیشینه تحقیق در سطح ملی: 452-3-2 ب ) پیشینه پژوهش در سطح بین المللی: 46فصل دوممبانی نظری و پیشینه تحقیق2-1- مقدمه مدیران، مسئول تامین و تضمین بهره‌وری و کارآیی از منابع و امکانات سازمان های خود بوده و بهبود مستمر وضعیت این سازمان ها، حاصل موفقیت آنها است.( آنالویی، 1999 ،24).با این حال، کارایی و موفقیت مدیریتی نباید منحصرًابراساس قابلیت صلاحیت انجام وظایف مرتبط با وجوه گوناگون شغلی یا حتی، طبق استدلال برخی صاحب نظران علم مدیریت منحصرًابا اتکا به افراد مرتبط با وجوه شغلی مدنظر قرار گیرد؛ بلکه همچنین باید به منزله ی امری مرتبط با آموزش، پیشرفت شخصی خودشکوفایی مدیران نگریسته شود.در دهه ی اخیر مسئله توسعه از طریق گرایش به نیروهای بازار و كاستن از دخالت ها و كمك دولت موجب گردیده است تا نقش مدیران در این پهنه ، بیش از پیش محسوس گردد. اندیشمندی به نام لردبائر عامل مهم در عدم توسعه ی كشور های جهان سوم را همانا نبود قابلیت های مدیریت و ابتكار اقتصادی قلمداد می كنند(الوانی ، 1378 ،358)آنچه ذهن اندیشمندان اقتصادی را همواره به خود مشغول كرده، این است كه عامل ایجادكننده ی ثروت و تعریف سواد مالی چیست؟ یا ارزش افزوده در جامعه چه كسی یا چه چیزی می باشد ؟ این اندیشمندان به همرا ه صاحب نظران مدیریت و جامعه شناسی، دغدغه ی دیگری نیز دارند و آن این است كه در بین موفقیت های كشورهای پیشرفته چه نیرویی نهفته است و علت عقب ماندگی دیگر كشورها نسبت به اینان چیست؟در سال های اخیر، بسیاری از كشورها شاهد ركود اقتصادی، نرخ بالای بیكاری و نوسانات شدید در چرخه های بین المللی بوده اند و از طرف دیگر پدیده ی جهانی شدن، افزایش رقابت، توسعه ی فن آوری اطلاعات، توجه به كیفیت كالا ها و خدمات، مشتری مداری و نیاز به خلاقیت و نوآوری و مواردی از این قبیل ، اقتصاد كشورها را با چالشی جدی مواجه ساخته است . این وضعیت باعث افزایش توجه سیاست گذاران و تصمیم گیرندگان سیاسی به نقش بالقوه مدیران به عنوان تنها راه حل كاهش نرخ بیكاری و دستیابی به رفاه اقتصادی و اجتماعی شده است. به همین خاطر در چند سال اخیر تحقیقات و مطالعات بسیار زیاد و گستردهای در زمینه ی رابطه بین سواد بازرگانی و موفقیت مدیران انجام شده است (مقیمی، 84 ، 8 ). در این فصل به مطالعه مبانی نظری و پیشینه تحقیق در حوزه سواد مالی ، سواد اقتصادی و سواد تجاری و موفقیت مدیران پرداخته شده است .2-2- بخش اول : ادبیات تحقیق2-2-1- سواد مالی2-2-1-1- تعریف سواد مالی سواد مالی را در اختیار داشتن دانش و درک از مسائل مالی تعریف نموده اند . سواد مالی است عمدتا در ارتباط با مسائل مالی شخصی استفاده می شود. سواد مالی اغلب مستلزم دانش درباره درستی تصمیم گیری های مربوط به امور مالی شخصی ویژه ای مانند املاک و مستغلات، بیمه، سرمایه گذاری، صرفه جویی (به خصوص برای دانشگاه)، برنامه ریزی مالیاتی و بازنشستگی می باشد . برخی صاحب نظران آن را شامل دانش صمیمی از مفاهیم مالی مانند ترکیب علاقه، برنامه ریزی مالی، مکانیزم های استفاده از کارت های اعتباری ، روش صرفه جویی سودمند، حقوق مصرف کننده، ارزش زمانی پول، و غیره دانسته اند .تعریف استاندارد سواد مالی عبارت است از «داشتن دانش، مهارت، و اعتماد به نفس برای اتخاذ تصمیمات مالیِ سخت». محیط نهادی نیز نقش مهمی در تصمیم‌گیری‌های مالی دارد و بر انتخاب‌ها، و کمیت و کیفیت اطلاعات و محرک‌های مرتبط تاثیر بسیار دارد. سواد مالی، مورد توجه روزافزون دولت‌ها و سایر خط‌مشی‌گذاران دولتی است. پژوهش‌های انجام‌شده در کشورهای OECD نشان می‌دهند که سواد مالیِ افراد و خانوارها، قطع‌نظر از میزان درآمد و تحصیلات، بسیار پایین است، اما در میان گروه‌های کم‌درآمد و با تحصیلات پایین، میزان آن، بسیار کمتر است. به نظر می‌رسد حتی مالکان سهام و معامله‌گران دارایی‌های مالی نیز در پی ارتقای سطح سواد مالی خود نیستند.اکثر افراد به‌دشواری پاسخی برای پرسش از بهره‌ی مرکب، تورم، یا تنوع ریسک دارند و شناخت زیادی از بودجه‌ریزی و برنامه‌های صرفه‌جویی و اطلاعات عمومی مالی ندارند. به نظر می‌رسد شکاف عمیق در سواد مالی در کانادا، آمریکا، بریتانیا، استرالیا، نیوزلند، کره، و هلند موجب نگرانی زیادی شده، حال این که پیچیدگی محصولات و خدمات مالی در بازار این کشورها رو به رشد است، و اهمیت تصمیم‌گیری مالی توسط افراد و جامعه در مقیاس بزرگ‌تر رو به افزایش دارد. موضوع سواد مالی، مساله‌ی نقش بالقوه‌ای را که آموزش، اطلاعات کیفی، و محرک‌های بهبود تصمیمات را پیش می‌کشد. می‌توان گفت افراد بدون داشتن آموزش کافی، مجموعه‌ی اطلاعات، و انگیزه نمی‌توانند بهترین تصمیمات را اتخاذ کنند. برای ارتقای سواد مالی، آموزش مالی باید آموزنده‌تر باشد و به نحوه‌ی اتخاذ تصمیمات کارآمد در مورد موضوعات مالی، مانند نقش حقوق، استفاده از کارت‌های اعتباری، بودجه‌ریزی خانوارها، وام‌ها، و سرمایه‌گذاری در بازار سهام بپردازند. بهبود اطلاعات متناسب و تمرکز بر کیفیت (و صحت)، امکان استفاده‌ی موثر از آموزش مالی را میسر می‌کند. آموزش مالی و اطلاعات کیفی در ترکیب با هم، اجزای کلیدی سواد مالیِ موثر هستند (لوساردی و میشل، 2007 ،14). قیمت فایل فقط 20,900 تومان پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود. پرداخت و دانلود
برچسب ها : مبانی نظری سواد مالی،سواد اقتصادی، سواد تجاری،عملکرد حرفه ای , مبانی نظری سواد مالی , سواد اقتصادی , سواد تجاری , عملکرد حرفه ای , مبانی نظری سواد مالی , مبانی نظری سواد اقتصادی , مبانی نظری سواد تجاری , مبانی نظری عملکرد حرفه ای , مبانی نظری , سواد مالی , سواد اقتصادی , سواد تجاری , عملکرد حرفه ای
نظرات کاربران در مورد این کالا
تا کنون هیچ نظری درباره این کالا ثبت نگردیده است.
ارسال نظر

منابع تامین مالی، سرمایه گذاری تحقیق و توسعه و خطر احتمالی سرمایه گذاری دانلود منابع تامین مالی، سرمایه گذاری تحقیق و توسعه و خطر احتمالی سرمایه گذاری دسته بندي : علوم انسانی » مدیریت جزئیات و دریافت این مقاله در…

دانلود تحقیق درباره رضایت شغلی و متغیرهای مرتبط با آن word دانلود هدف از این تحقیق بررسی رضایت شغلی و متغیرهای مرتبط با آن با فرمت docx در قالب 20 صفحه ورد بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش…

پاورپوینت (اسلاید) آموزش حرف د الفبا دانلود پاورپوینت (اسلاید) آموزش حرف د الفبا دسته بندي : علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی جزئیات و دریافت توضیحات:پاورپوینت آموزش حرف د الفبا، مناسب برای آموزش به کودکان و دانش آموزان کلاس…

نقشه مدل رقومی ارتفاعی (DEM) شهرستان کرج (واقع در استان البرز) دانلود توضیحات:- نقشه مدل رقومی ارتفاعی، یکی از مهم ترین نقشه های پایه می باشد که برای تهیه بسیاری از نقشه ها (شیب، جهت شیب، هم بارش، هم دما،…

بیست میلیون ایمیل دانلود بیست میلیون ایمیل دسته: فناوری اطلاعات بازدید: 7 بار فرمت فایل: zip حجم فایل: 37190 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 1 ارسال ایمیلهای تبلیغاتی یكی از بهترین و به صرفه ترین روش های تبلیغات در سطح شبكه…

پاورپوینت منابع تامین مالی طرح کسب و کارها دانلود پاورپوینت منابع تامین مالی طرح کسب و کارها دسته بندي : علوم انسانی » اقتصاد جزئیات و دریافت توضیحات:پاورپوینت منابع تامین مالی طرح کسب و کارها ، در 15 اسلاید.پاورپوینت با…

بررسی دلایل ازدواج زودرس در میان جوانان دانلود بررسی دلایل ازدواج زودرس در میان جوانان ازدواج اجباری و زودرسفاجعه ازدواج دختران پیش از بلوغایسنا: ازدواج‌هاي اجباري و زودرس هنوز هم واقعه‌اي تلخ در جهان است كه خاموش و بي‌صدا در دنياي…

پاورپوینت اطلاعات دارويي مسكن ها دانلود پاورپوینت اطلاعات دارويي مسكن ها فرمت فایل : پاورپوینت قابل ویرایش تعداد اسلایدها : 69 اسلاید فهرست مطالب: مسكن چيست؟ انواع مسكنها مخدرها طبيعي شيميايي…

پاورپوینت بهترین تئوري‌هاي مديريت و كيفيت براي كسب و كارهاي كوچك دانلود دانلود پاورپوینت با موضوع بهترین تئوري‌هاي مديريت و كيفيت براي كسب و كارهاي كوچك، در قالب ppt و در 22 اسلاید، قابل ویرایش، شامل: ضرورت درك و…

پروپوزال بررسی عوامل موثر بر انحراف تسهیلات بانکی و تاثیر این انحراف بر ایجاد مطالبات معوق دانلود دانلود پروپوزال پایان نامه کارشناسی ارشد رشته علوم اقتصادی بررسی عوامل موثر بر انحراف تسهیلات بانکی و تاثیر این انحراف بر ایجاد مطالبات…

دانلود پاورپوینت قدرت و سیاست (فصل یازدهم کتاب تک جلدی مبانی رفتار سازمانی استیفن رابینز ترجمه پارسائیان و اعرابی) دانلود دانلود پاورپوینت قدرت و سیاست (فصل یازدهم کتاب تک جلدی مبانی رفتار سازمانی استیفن رابینز ترجمه پارسائیان و اعرابی) دسته:…

بیوفلاک، یک روش فنی جایگزین برای پرورش میگو دانلود بیوفلاک، یک روش فنی جایگزین برای پرورش میگوتعداد صفحات : 18 و قابل ویرایش بیوفلاک، یک روش فنی جایگزین برای پرورش میگوی مالزیایی گونه rosenbergii Macrobrachium 1. مقدمه آبزی پروری یکی…

تحقیق جریان سنج ها دانلود تحقیق جریان سنج ها دسته بندي : فنی و مهندسی » مهندسی شیمی جزئیات و دریافت توضیحاتتحقیق رشته مهندسی شیمی با عنوان آشنایی با انواع جریان سنج ها و نحوه ی کار آنها، در قالب…

خلاصه و راهنمای کامل بخش اول کتاب اقتصاد خرد دکتر جمشید پژویان دانلود خلاصه و راهنمای کامل بخش اول کتاب اقتصاد خرد دکتر جمشید پژویان دسته بندي : علوم انسانی » اقتصاد جزئیات و دریافت توضیحات:خلاصه، بانک سوالات و راهنمای…

سورس برنامه کتابخانه (مبحث شی گرایی) دانلود توضیحات:این برنامه که به زبان برنامه نویسی شئ گرای ++C نوشته شده یک برنامه کتابخانه کوچک را شبیه سازی می نماید. این برنامه داراي قابلیت های زير مي باشد:1- اضافه کردن کتاب به…

بررسی عوامل عدم موفقیت دانش آموزان دوره دوم متوسطه، در درس زبان فارسی دانلود چکیده:درس زبان فارسی که به عنوان درس کسب مهارت های زبانی در برنامه درسی دانش آموزان گنجانده شده است، دارای مطالب و محتوای زیاد نگارشی، دستوری…

بررسی عوامل تأثیر گذار در توسعه گردشگری دانلود بررسی عوامل تأثیر گذار در توسعه گردشگری دسته: طرح توجیهی دامی بازدید: 15 بار فرمت فایل: doc حجم فایل: 92 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 62 بررسی عوامل تأثیر گذار در توسعه گردشگری…

نقشه کاربری اراضی شهرستان بیرجند دانلود نقشه کاربری اراضی شهرستان بیرجند دسته: جغرافیا بازدید: 7 بار فرمت فایل: rar حجم فایل: 1081 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 1 شیپ فایل کاربری اراضی شهرستان بیرجند (واقع در استان خراسان جنوبی) مشخصات سیستم…

مبانی نظری و پیشینه تحقیق توفیق در تجارت (فصل دوم تحقیق) دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق توفیق در تجارت (فصل دوم تحقیق) دسته: علوم انسانی بازدید: 6 بار فرمت فایل: docx حجم فایل: 136 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 39…

تشخیص عدم صلاحیت دادگاه تجدید نظر ایین دادرسی دانلود پرداخت و دریافت فایل برچسب ها: تشخیص عدم صلاحیت دادگاه تجدید نظر ایین دادرسی

سورس پروژه انبار ميوه و تره بار با سي شارپ و SQL دانلود توضیحات:سورس پروژه انبار ميوه و تره بار با سي شارپ و SQLزبان برنامه نويسي: سي شارپبانک اطلاعاتي: SQLداکيومنت: 87 صفحهقابليت ويرايش و تغيير: داردبخش هاي مختلف سيستم…

پروژه بررسی نقش قرآن و تأثیر آن در زندگی فردی و اجتماعی دانلود بررسی نقش قرآن و تأثیر آن در زندگی فردی و اجتماعیتعداد صفحات : 180 با فرمت ورد و قابل ویرایش فهرست مطالب : فصل اول 1-1 مقدمه 2-1…

بررسی ﺍﺛﺮﺍﺕ ﻣﺨﺮﺏ سد ﺑﺮ ﻣﺤﻴﻂ ﺯﻳﺴﺖ دانلود دانلود مقاله رشته محیط زیست ﺳﺪ ﻭ ﺍﺛﺮﺍﺕ ﻣﺨﺮﺏ ﺁﻥ ﺑﺮ ﻣﺤﻴﻂ ﺯﻳﺴﺖ چکیده : همانطور که می دانیم تا چند سال آینده جهان با بحران بی آبی کم…

بررسي تاكسونوميك گونه در شمال شرق ايران با تاكيد بر تأثير ارتفاع بر ويژگي هاي ريخت شناسي با استفاده دانلود در ايران است. گياهان اين جنس Fabaceae با حدود 60 گونه، دومين جنس بزرگ تيره Onobrychis Mill. جنسبا تقريباً 15…

دانلود مبانی نظری بازاریابی اجتماعی دانلود بازاریابی اجتماعی[1] بازاریابی اجتماعی از دیر باز به عنوان ابزاری در جهت تأثیرگذاری و نفوذ بر رفتار عموم افراد جامعه مورد استفاده سازمان­های دولتی و غیرانتفاعی بوده است اما آغاز بازاریابی اجتماعی به مطالعات…

ايمني در معادن زغالسنگ دانلود فصل اولمقدمه(تعريف زغال سنگ) انواع زغال سنگآزمايشاتي براي سنجش استعداد خودسوزي زغال سنگفصل دومگاز متان ،خواص گاز متان –طرز تشكيل گاز متان – چگونگي تصاعد گاز متانمنابع گاز متان – عوامل مشتعل كننده گاز متان روش‌هاي…

دانلود پاورپوینت هپاتیت و انواع آن 15 اسلاید دانلود دانلود پاورپوینت هپاتیت و انواع آن 15 اسلاید جهت رشته پزشکی در قالب 15 اسلاید و با فرمت pptx به صورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش …

جزوه درس کارآفرینی استاد صدیق پور در 6 فصل + پاورپوینت دانلود جزوه درس کارآفرینی استاد صدیق پور در 6 فصل + پاورپوینت مناسب جمع بندی و مرور سریع ایام امتحانات شامل مباحث زیر می باشد فصل اول کلیات…

پاورپوینت (اسلاید) کامیلوزیته دانلود پاورپوینت (اسلاید) کامیلوزیته دسته بندي : فنی و مهندسی » شهرسازی جزئیات و دریافت توضیحات:پاورپوینت ارائه کلاسی با موضوع کامیلوزیته، در حجم 18 اسلاید، همراه با تصاویر.بخشی از متن:کامیلوزیته: بازگشت به اصول هنری شهرهای قرون قرون وسطی:احیای…

آشنایی با معماری صدر مسیحیت دانلود آشنایی با معماری صدر مسیحیت دسته: معماری بازدید: 9 بار فرمت فایل: doc حجم فایل: 39 کیلوبایت تعداد صفحات فایل: 16 آشنایی با معماری صدر مسیحیت قیمت فایل فقط 8,800 تومان پس از پرداخت،…

مرجع سوالات ریدینگ آذر 96 آزمون msrt - منبع سوالات ریدینگ آذر، آبان و خرداد 96 و دی و بهمن 95 دانلود بهترین منبع ریدینگ آزمونهای گذشته msrt ***با توجه به روند جدید آزمون MSRT بحث زمان بسیار هائز اهمیت می…

پاورپوینت حسابرسی مبتنی بر ریسک دانلود دانلود پاورپوینت حسابرسی مبتنی بر ریسک جهت رشته حسابداری در قالب 41 اسلاید و با فرمت pptx بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش خطر حسابرسی Audit Risk طبق استانداردهای حسابرسی هدف…

نمونه سوالات تستی درس پیامهای آسمانی نهم- درس 7 تا 12 دانلود نمونه سوالات تستی درس پیامهای آسمانی نهم- درس 7 تا 12 دسته بندي : علوم انسانی » فقه و معارف اسلامی جزئیات و دریافت توضیحات:نمونه سوالات تستی کتاب…

پاورپوینت حسابداری تسعیر ارز دانلود این فایل حاوی 20 اسلاید آموزشی مفید است که مخصوص ارائه کلاسی برای دانشجویان کارشناسی ارشد است. پرداخت و دانلود برچسب ها: حسابداری تسعیر ارز حسابداری تسعیر ارز دسته بندی: علوم انسانی » حسابداری…

آزمون ریاضی پایه دوازدهم انسانی- آزمون 1 تا 5 دانلود آزمون ریاضی پایه دوازدهم انسانی- آزمون 1 تا 5 دسته بندي : جزوات و نمونه سوالات کنکور » دوازدهم انسانی جزئیات و دریافت توضیحات:آزمون ریاضی پایه دوازدهم انسانی- آزمون 1…

هوش مالی چیست؟ راهکارهایی برای افزایش هوش مالی؟

هوش مالی یا financial IQ میزان توانایی فرد برای مدیریت مشکلات مالی خود است و هر چه فرد هوش مالی بالاتری داشته باشد می تواند درآمد بیشتر داشته باشد. به عبارتی دیگر دانش مدیریت گردش نقدینگی را سرمایه گذاری، و مدیریت هزینه را نیز سواد مالی می گویند. اینکه شما بتوانید در در شرایط مختلف تصمیمات درستی در مورد مسائل مالی بگیرید به معنای این است که شما از هوش مالی بالایی برخوردار هستید. برای داشتن زندگی آرام و بدون دغدغه مالی نیاز داریم تا هوش مالی خود را افزایش بدهیم و باید بدانیم چه رفتاری را با پول باید انجام بدهیم. افرادی که دارای هوش مالی بالا هستند غالبا می دانند در چه زمانی سرمایه گذاری کنند و کدامیک از زمینه های سرمایه گذاری دارای ریسک بالاتری است. آنها دائما در حال یادگیری هستند و هیچگاه مانع راکد شدن جریان پول نمی شوند.

تعریف سواد مالی از دیدگاه رابرت کیوساکی نویسنده کتاب پدر پولدار و پدر بی پول: مجموعه تشخیص، تصمیم و اقداماتی که یک فرد در جهت مدیریت مالی زندگی خود و کسب و کارش بکار می گیرد و هوش مالی را به پنج مورد تقسیم کرده است:

• کسب درآمد بیشتر
• حفظ پول
• بودجه‌بندی پول
• اهرم‌سازی برای پول
• بهبود اطلاعات مالی

سخنانی از رابرت کیوساکی:

• فرصت‌ها را شناسایی کنید.
• قوانین و تاریخ مالیاتی را یاد بگیرید.
• به فکر کسب و کار خودتان باشید و کسب و کار خودتان را راه بیاندازید.
• امور مالی را یاد بگیرید، برای یادگیری کار کنید و فرق بین بدهی و دارایی را بدانید.
• برای پول کار نکنید، فرد پولدار برای پول کار نمیکند این پول است که باید برای شما کار کند.
• مقایسه کنید، چرا که بهترین ابزار برای انتخاب بهترین تصمیمات، رو آوردن به مقایسه است.

راههای افزایش هوش مالی:

افزایش اطلاعات: مطالب عمومی و تخصصی مربوط به کسب و کار خود را روزانه مطالعه کنید و همواره در حال افزایش میزان اطلاعات علمی و دانش خود باشید. یکی از راه های افزایش علم دانش شرکت در کلاس بورس موسسه بورس فارسی یا تهیه پکیج های آموزش بورس است که با این کار می توانید با یک تیر دو نشان بزنید و به درآمد از بورس دست پیدا کنید که در نتیجه می توان گفت شما به یک استقلال مالی رسیده اید.

تقلید از دیگران: همواره به دنبال افراد موفق باشید تا بتوانید از رفتار آنها تقلید کنید. باید بدانید که هر شخص موفقی هم دارای اخلاق خوب و بد است، پس به دنبال الگو برداری از اخلاق خوب افراد موفق باشید مانند اینکه چگونه به استقلال مالی رسیده اند؟ چگونه از بورس کسب درآمد کرده اند؟ چگونه به خوبی بازار را با استفاده از تحلیل تکنیکال و بنیادی بررسی کرده اند ؟ و غیره

تقویت هوش مالی: ماهان تیموری بنیانگذار هوش مالی در ایران است برای تقویت هوش مالی ایرانی می توانید از روش یادگیری سه نفره است در این روش شما مطلبی را از شخصی یاد می گیرید و آن مطلب را به شخص دیگری یاد می‌دهید باعث می شود مطالب از ذهن مان بیرون نرود. روش دیگر استفاده از تجربه های موفق دیگران که در مطالب فوق به آن اشاره کردیم.

هدف مالی: برای اینکه بتوانید در بورس موفق باشید، داشتن یک هدف مشخص جز الزامات این بازار سرمایه گذاری است چون از این طریق جزییات هدفتان در مسیر سرمایه گذاری واضح است و می توانید با انگیزه تر به جلو قدم بردارید. لازم نیست دنبال هدف های بزرگ باشید چون هدف‌های کوچک، قدرت بیشتری دارند و دست‌ یافتنی‌تر هستند.

ارزیابی هدف مالی: همانطور که در مورد قبل به آن اشاره کردیم داشتن هدف در فرایند سرمایه‌گذاری، افکار شما را منسجم‌تر و برنامه‌ریزی‌تان را آسان‌تر می کند. ابتدا لیستی از اهداف‌تان تهیه کنید نکته مهم این است که در تعیین هدف‌های مالی خود جزییات را نیز بررسی کنید و حتی زمان و هزینه کوچکترین کار خود را مشخص کنید و بررسی کلیات تعریف سواد مالی چیست؟ هدف را به مرحله آخر موکول کنید.

بدهی: پرداخت بدهی های کوچک و بزرگ را فراموش نکنید، اگر بدهی های کوچک دارید سریع اقدام به پرداخت آن کنید تا بیشتر نشود و به یک بدهی بزرگ تبدیل شود.

سواد دیجیتال چیست و چه ضرورتی دارد؟

احتمالا اصطلاح سواد دیجیتال را بارها شنیده باشید. بدون توجه به این که بدانید چیست ولی روز به روز اهمیت آن در زندگی جامعه مدرن امروزی بیشتر می شود. سواد دیجیتالی در مورد توانایی استفاده از رسانه و فناوری های دیجیتال است. این امر از طریق الگوهای معنی دار و پایدار رخ داده و توسط پتانسیل افراد در مشارکت در جامعه بهبود پیدا می کند. سواد دیجیتال شامل توانایی تجزیه و تحلیل، اولویت بندی، عمل بر اساس رسانه های بی شمار قرن ۲۱ در فعالیت های روزانه می باشد.

تعریف سواد دیجیتالی

اینترنت و فناوری دیجیتال به تدریج به یک مولفه اساسی در زندگی بسیاری از مردم تبدیل می شوند. با گذشت زمان، روز به روز تعداد بیشتری از افراد آنلاین می شوند و از این فنآوری ها در زندگی روزمره خود، چه برای کار و چه در خانه استفاده می کنند. و از حالت سنتی به حالت فناوری سوئیچ می کنند.

سواد دیجیتالی مهارتی است که برای استفاده روزمره، عملکرد شغلی و فعالیت های شخصی اهمیت دارد. بسیاری از مهارت های سواد دیجیتالی مورد توجه دیگران قرار می گیرند، تاثیر گذارند و اکنون به عنوان مهارت های لازم یا استاندارد هر فرد شناخته می شود. اگر نمی خواهید عقب بیفتید، باید در یادگیری فنآوری های دیجیتال کنشگر باشید. یادگرفتن این مهارت را به عنوان مهارتی برای آسان کردن کیفیت زندگی خود در نظر بگیرید. لذا زمانی که با اطلاعات کامل در محیط وب بچرخید دیگر نگران امنیت وب نخواهید بود.

شرکت برنامه نویسان نو اندیش پاسارگاد ، در نرم افزار مدیریت صندوق قرض الحسنه ، نرم افزار تعاونی اعتبار و برنامه حسابداری خود از زبانی استفاده کرده است که هر کاربر به راحتی با آن ها ارتباط برقرار کرده و با آن به معاملات مالی خود بپردازد.

شما عزیزان می توانید برای درخواست دمو و گرفتن پاسخ سوالات خود در این زمینه با ما تماس بگیرید، تا مشاوران ما راهنمایی های لازم را در اختیارتان قرار دهند.

چرا سواد دیجیتال اهمیت دارد؟

سواد دیجیتال برای حضور شما در دنیای مدرن اهمیت بسیاری دارد. نداشتن توانایی برای استفاده از تکنولوژی های دیجیتال به این معنی است که شما بسیاری از کارها را نمی توانید به راحتی انجام دهید و به بسیاری از کارها دسترسی نخواهید داشت. در اختیار داشتن سواد دیجیتال، به شما کمک می کند تا بهره وری خود را بالا برده، دسترسی را آماده کنید وحتی باعث می شود زندگی بهتری را تجربه کنید.

فواید سواد دیجیتالی

مواردی مانند،بانکداری الکترونیک، ایجاد ارتباط با دوستان، فامیل، همکار و یا حتی برای ارتباط با وکیل، صرفه جویی در زمان و هزینه ها به خصوص در انجام کارهای اقتصادی و یا خریدها، بالابردن امنیت با مراقبت از اطلاعات شخصی و در نهایت تبدیل شدن به یک شهروند دیجیتال که می تواند بسیاری از فعالیت های اقتصادی خود را به صورت دیجیتال انجام دهد، از فواید داشتن سواد دیجیتال است.

ارتباطات، جنبه اصلی سواد دیجیتالی است. هنگام برقراری ارتباط در محیط های مجازی، توانایی بیان صریح ایده های خود، پرسیدن سوالات مربوطه، حفظ احترام و ایجاد اعتماد به همان اندازه مهم است که هنگام برقراری ارتباط بین افراد است.
شما همچنین نیاز به مهارت های عملی در استفاده از تکنولوژی برای دسترسی، مدیریت، دستکاری و یا ایجاد اطلاعات، به روش های اخلاقی و پایدار دارید. این یک روند یادگیری مداوم به دلیل برنامه ها و به روزرسانی های جدید است، اما اگر زندگی دیجیتالی خود را به طور منظم پیش ببرید، حتی آینده خود شما نیز از شما تشکر خواهد کرد.
سواد دیجیتال در هر حال، امروزه و در آینده و در دنیای حرفه ای اهمیت پیدا خواهد کرد. در محیط کار، شما باید با محیط دیجیتال در ارتباط باشید. از اطلاعات به بهترین نحو استفاده کنید، و ایده ها و محصولات جدیدی را با همکاری با محیط دیجیتالی خلق کنید. از همه مهمتر باید هویت دیجیتالی و رفاه خود را با به روز شدن دنیای دیجیتال آپدیت نگه دارید.

سواد دیجیتال مالی

سواد مالی دیجیتال داشتن به معنی داشتن دانش، مهارت های لازم و ایجاد عادات لازم برای استفاده موثر از دستگاه های دیجیتال در معاملات مالی است. سواد مالی دیجیتال با سطح سواد پایه ای یک فرد وتوانایی های او در استفاده از وسال و فناوری های دیجیتال رابطه مستقیم دارد، با این حال می توان در زیر آن را خلاصه کرد:

سواد مالی یعنی آزادی انتخاب در چهارراه‌های زندگی

سواد مالی مقوله‌ای ضروری برای مردم همۀ کشورهاست؛ اما جوامع مختلف، رویکرد متفاوتی به آن دارند و مردم در مسیر کسب آگاهی‌های مالی با موانعی دست به ‌گریبان‌اند. برای آشنایی با سواد مالی در کشورهای مختلف، شناخت الگوها و بهره‌وری از آن‌ها، آکادمی هوش مالی در مجموعه گفت‌وگوهایی اختصاصی با صاحب‌نظران کشورهای مختلف، رویکردها و مسائل موجود در دیگر نقاط جهان را بررسی می‌کند.

به گزارش برنا، در این قسمت، فلور آن مسی، مدیر بخش امور مالی سازمان همکاری و توسعۀ اقتصادی و دبیر اجرایی شبکۀ بین‌المللی آموزش مالی، که شناخت کافی از مردم و ساختار حاکمیتی فرانسه دارد، در گفت‌وگو با الهام میرمحمدی-کارشناس آکادمی هوش مالی از سواد مالی در این کشور می‌گوید. آن چه در ادامه می‌آید، مصاحبۀ اختصاصی آکادمی هوش مالی با این کارشناس فرانسوی است.

سطح سواد مالی مردم فرانسه را چطور ارزیابی می‌کنید؟

یکی از فعالیت‌های ما در سازمان همکاری و توسعۀ اقتصادی (اُای‌سی‌دی)، طراحی ابزارها و پرسش‌نامه‎ها با هدف ارزیابی سطح سواد مالی بزرگسالان در کشورهای عضو این سازمان است. سواد مالی فقط به معنای داشتن دانش مالی دربارۀ مفاهیمی مثل تورم و نرخ سود مرکب نیست. ما با استفاده از این ابزارها، رفتارهای مالی از جمله میزان پس‌انداز، بودجه‌بندی، برنامه‌ریزی و البته تعریف سواد مالی چیست؟ رویکرد افراد به پول و امور مالی را هم بررسی می‌کنیم.

دانش مالی مردم فرانسه دربارۀ مفاهیمی مثل نرخ تورم و بودجه‌بندی، در سطح خوبی قرار دارد. ارزیابی رفتارهای مالی فرانسوی‌ها نشان می‌دهد آن‌ها بودجه‌بندی را به خوبی می‌شناسند و اصولاً این رفتار را از والدین‌شان می‌آموزند. در واقع، بسیاری از عادت‌های مالی در خانواده‌ها شکل می‌گیرد. برای مثال، وقتی من دانش‌آموز بودم، آموزه‌های مالی مانند امروز در مدارس جایی نداشت. با این حال، به دلیل الگوبرداری از والدین، بسیاری از عادت‌های درست مالی در میان مردم فرانسه رایج شده است.

طبق آمار و ارقام، بیشتر مردم در کشورهای آسیایی اهل پس‌اندازند و این رقم، از متوسط کشورهای عضو اُای‌سی‌دی بیشتر است. هر چند مردم فرانسه به اندازۀ آسیایی‌ها پس‌انداز نمی‌کنند، پس‌اندازکنندگان خوبی هستند. با وجود این، مفهوم نرخ مرکب، نه فقط در فرانسه، بلکه تقریباً در تمام کشورهای دنیا به خوبی درک نشده است. نحوۀ استفاده از اعتبار، یکی از حوزه‌هایی است که نیاز به بهبود دارد. با آن که چارچوب حمایت از مصرف‌کننده در کشور ما بسیار قدرتمند است، مشکلاتی نیز، به‌خصوص برای قشر کم‌درآمد و کم‌سواد، در این زمینه وجود دارد. آن‌ها برای خریدهای آنی، از کارت اعتباری استفاده می‌کنند؛ در حالی که باید برای سرمایه‌گذاری در مسکن یا دارایی‌های بلندمدت از آن بهره ببرند. به طور متوسط، سطح سواد مالی مردم فرانسه در مقایسه با دیگر کشورهای اُای‌سی‌دی بالاتر است.

تمام این اطلاعات دربارۀ متوسط‌هاست و به نظر من صحبت کردن دربارۀ متوسط‌ها درست نیست؛ چون ما هیچ‌ وقت با فردی معمولی طرف نیستیم و باید همۀ افراد و تنوع جمعیت را در نظر بگیریم. واضح است که تحصیلکرده‌ها، افراد پردرآمد و با درآمد متوسط تا اندازۀ زیادی از نظر مالی باسوادند؛ اما بخشی از جمعیت کشور به دلیل دانش مالی کم یا رفتارهای مالی ضعیف در ارتباط با پس‌انداز، در معرض ریسک قرار دارند و معمولاً بدهکارند.

در ارزیابی‌های اخیر اُای‌سی‌دی، نسل جوان فرانسه نسبت به کشورهای عضو دیگر سواد مالی کمتری دارد. به همین دلیل، دولت فرانسه روی راهبرد ملی آموزش مالی سرمایه‌گذاری کرده و قصد دارد سواد مالی را در برنامه‌های درسی مدارس بگنجاند تا نسل جوان مهارت‌های لازم را کسب کند. از سوی دیگر، سطح دانش مالی زنان در فرانسه در مقایسه با مردان کمتر است.

وضعیت آموزش سواد مالی در مدارس فرانسه چگونه است؟

نظام آموزش و پرورش در فرانسه، نظامی متمرکز است و تصمیم‌گیری‌ها دربارۀ برنامۀ دروس ملی به صورت متمرکز انجام می‌شود؛ اما معلم‌ها تا اندازه‌ای در تعدیل و تطبیق برنامه‌های درسی آزادی عمل دارند. در مدارس فرانسه، درس جداگانه‌ای برای آموزش سواد مالی نداریم، بلکه این آموزه‌ها در درس‌های دیگر گنجانده شده است. در این زمینه اقداماتی صورت گرفته و سواد مالی در مقطع راهنمایی و البته کمی هم در دبیرستان به درس‌های دیگر اضافه شده؛ اما از نظر تعداد ساعت و همین طور با توجه به ادغام سواد مالی با درس‌های دیگر، باید بگویم این اقدامات نسبتاً محدود است. از آن‌جا که تغییر برنامه‌های درسی در فرانسه فرایندی زمان‌بر است، فکر می‌کنم تغییراتی که به تازگی شروع شده هم اتفاق خوبی است.

از سوی دیگر، دولت و بانک مرکزی در مراسم هفتۀ جهانی پول و پویش‌های آگاهی دربارهٔ امور مالی مشارکت می‌کنند. تمام این فعالیت‌های فوق ‌برنامه که با هدف آگاه کردن مردم دربارۀ پول و امور مالی صورت می‌گیرد، حائز اهمیت است. علاوه بر مدارس، امیدواریم اعضای خانواده‌ها نیز دربارۀ این امور با یکدیگر گفت‌وگو کنند؛ چون در فرهنگ ما صحبت کردن دربارۀ پول در محیط خانه، تابو محسوب می‌شود. این گفت‌وگوها باعث می‌شود نسل جوان مهارت‌های لازم را کسب کند.

برای افزایش سطح سواد مالی زنان چه اقداماتی باید انجام شود؟

بر اساس داده‌ها، در تمام جهان و همین ‌طور فرانسه، سطح سواد مالی زنان پایین‌تر از مردان است. زنان در سرمایه‌گذاری بلندمدت (البته برای خودشان و نه فرزندان و خانواده)، نسبت به مردان توانایی کمتری دارند. برای افزایش آگاهی‌های مالی زنان، دخترها و پسرها باید به صورت مساوی از آموزش برخوردار باشند. در عین حال، برنامه‌ها باید به گونه‌ای آموزش داده شود که سوگیری‌های جنسیتی در آن وجود نداشته باشد؛ چون شیوۀ یادگیری دخترها و پسرها اندکی متفاوت است.

«پیزا» یا «برنامۀ سنجش بین‌المللی»، برنامه‌ای است که عملکرد دانش‌آموزان پانزده‌ساله را در خواندن، ریاضی و علوم ارزیابی می‌کند. در طول سال‌های مختلف دیده‌ایم که پسرها معمولاً در ریاضی عملکرد بهتری نسبت به دخترها دارند. این بدان معناست که اگر مانند گذشته، سواد مالی را در کلاس‌های‌ ریاضی آموزش دهیم، فقط به نفع پسرها عمل کرده‌ایم. منظورم این نیست که نباید این کار را انجام دهیم؛ اما برنامه‌های آموزش سواد مالی باید در کلاس‌های علوم اجتماعی یا درس‌های دیگری که عملکرد دخترها در آن‌ها بهتر است نیز گنجانده شود. بنابراین، یکی از اقدامات ضروری این است که شیوه‌های آموزشی، با سوگیری جنسیتی همراه نباشد.

عامل اثرگذار دیگر، نگرش خانواده‌هاست. برای مثال، آیا فرصت برابر برای دسترسی به حساب بانکی به دخترها داده می‌شود؟ در ارزیابی‌های پیزا همبستگی زیادی میان دسترسی به حساب بانکی الکترونیک و سطح سواد مالی وجود دارد. بنابراین، سواد مالی با تجربیات زندگی ما مرتبط است. در کشورهای مختلف و البته بر اساس قوانین آن‌ها، باید فرصت‌های برابر برای انجام کارها در اختیار دخترها قرار بگیرد تا یادگیری اتفاق بیفتد. در این صورت، می‌شود انتظار بهبود داشت.

در میان بزرگسالان هم زن‌ها به حمایت بیشتری در این زمینه نیاز دارند تا بیاموزند سرمایه‌گذاری کار بدی نیست؛ به‌خصوص سرمایه‌گذاری بلندمدت و البته برای خودشان. عموماً زنان بیشتر از خودشان، به خانواده‌ اهمیت می‌دهند؛ اما باید متوجه این موضوع باشند که اگر به خودشان توجه نکنند، مراقبت از خانواده هم به مراتب دشوارتر خواهد بود. فکر می‌کنم ما به گروه‌های حمایتی نیاز داریم؛ گروه‌هایی متشکل از زنان که در نقش سرپرست خانواده و مراقبت‌کننده، برای زنان الگو باشند و از آن‌ها حمایت کنند. در عین حال، باید اطمینان حاصل کنند که منابع لازم برای مراقبت از کسانی که این زنان دوست‌شان دارند، در اختیارشان قرار می‌گیرد.

افزایش سواد مالی جامعه چه ضرورتی دارد؟

افزایش سطح سواد مالی افراد جامعه، به دلایل مختلفی دارای اهمیت است. وقتی آن‌ها دانش مالی داشته باشند و باسواد مالی باشند، امکان انتخاب‌های بهتری هم خواهند داشت. برعکس، اگر با فرایند بودجه‌بندی آشنا نباشند یا توانایی برنامه‌ریزی برای آینده را برای خود یا فرزندان‌شان نداشته باشند، انتخاب‌های‌شان محدود می‌شود. بنابراین، وقتی از سواد مالی و آگاهی مالی صحبت می‌کنیم، منظورمان آزادی انتخاب است. با آگاهی، بودجه‌بندی و پس‌انداز، به خود و فرزندان‌مان گزینه‌های بیشتری در زندگی می‌دهیم. به همین دلیل، سواد مالی برای نسل آینده بسیار مهم است. اگر آن‌ها مدت زمان طولانی‌تری تحصیل کنند، گزینه‌های بیشتری برای انتخاب شغل داشته باشند و بدانند چطور طرح اولیۀ کسب‌وکار را طراحی کرده و آن را با دریافت وام اجرا کنند، تغییرات مثبت بسیاری در زندگی‌شان به وجود می‌آید و فرصت‌های بیشتری در اختیار خواهند داشت. از همین رو، ما در اُای‌سی‌دی معتقدیم دانش مالی از اهمیت بسیاری برخوردار است و آموزش دربارۀ پول، زندگی را تغییر می‌دهد.

پرداختن به حوادث بعد از عاشورا و اربعین در زندگی مردم امروز الهام‌بخش است

ناصر نادری گفت: بر اساس بازتاب‌هایی که عاشورا و اربعین در بعد از این اتفاق تلخ و حماسی داشته است که هم در گذشته خیلی دور و هم در گذشته نزدیک و چه بسا در زندگی‌های امروزی و در تاریخ مبارزات مردان و زنان بزرگی که در ایران و جوامع اسلامی از این وقایع الهام گرفته‌اند، پرداختن به اینها می‌تواند مایه‌های داستانی برای کار باشد ولی نکته مهم این است که در خلق هر متنی مخصوصا برای کودکان ضروری است که پایان متن امیدبخش باشد.

به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)؛ ناصر نادری متولد سال 1346 و در رشته فلسفه و حکمت اسلامی تحصیل کرده است. وی برای کودکان و نوجوانان آثار بسیاری در زمینه ادبیات دینی نوشته است که حدود 100 جلد کتاب در این حوزه در کارنامه‌اش دیده می‌شود. نادری عضو انجمن قلم، تعریف سواد مالی چیست؟ شورای نویسندگان مسجد جوادالائمه (ع) و انجمن نویسندگان کودک و نوجوان نیز است. این نویسنده داوری در جشنواره‌های متعدد مثل کتاب سال وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی و جشنواره کتاب شهید غنی‌پور را هم برعهده داشته است. به مناسبت ایام اربعین حسینی و لزوم توجه ویژه به رویدادهایی مانند آن، با ناصر نادری گفت‌وگویی داشته‌ایم که در ادامه می‌خوانید:

فرق ادبیات روایی و داستانی با ادبیات غیرروایی چیست؟
طبیعتا زمانی‌که برای مخاطب کودک و نوجوان در حوزه دین کار می‌کنیم آن هم با موضوع محرم، عاشورا، اربعین، امام حسین (ع) و اصحابش، یک بخشی قالب‌های ادبی و روایی است؛ یعنی ما متن را به شکل داستان خلق می‌کنیم و با زبان روایت که خودش دنیایی دارد، نگارش می‌کنیم. شاید گاهی اوقات یک موضوع را به شکل غیرروایی کار می‌کنیم؛ مثلاً به شکل مقاله‌ای خواندنی که هرکدام ویژگی‌های خودش را دارد. در اینجا مدنظر متن‌هایی‌ است که به شکل روایی یا روایتی خلق می‌شوند. ویژگی متن‌هایی که به شکل‌ قصه، تعریف سواد مالی چیست؟ رمان، داستان کوتاه یا داستانک، نمایشنامه و فیلمنامه بیان می‌شوند این است که به شکل روایی هستند؛ یعنی در حقیقت در این قبیل نگارش‌ها یک حادثه واقعی و تاریخی یا تخیلی و ساختگی رخ داده است که بر اساس حوادثی است که در آن توالی زمان وجود دارد؛ خواننده یا شنونده‌ی چنین متنی دچار تعلیق می‌شود یعنی هر لحظه می‌پرسد که این داستان چه خواهد شد؟ این شکل کار، شکل بیان روایی و روایتی است؛ اما در متن‌های غیرروایتی، نوع بیان به شکل توضیحی-تشریحی است؛ به عنوان مثال مقاله یا هر متن خواندنی که بر مبنای توصیف، توضیح و استدلال است؛ چنین متنی از لحاظ نثر و زبان هم متفاوت است. در خود قلمرو ادبیات داستانی که شعرهای روایی منظور هم شامل می‌شوند؛ یعنی جز شعرهای غیرروایی، همه گونه‌هایی که دارای ادبیت و ادبیات هستند، در حوزه همان ادبیات داستانی می‌گنجند.

با توجه به این تفاسیر، اگر بخواهیم برای مخاطب کودک و نوجوان درباره اربعین و عاشورا داستان بنویسیم، باید چگونه آن اثر خلق شود که برای این رده سنی جذاب و تأثیرگذار باشد؟
اگر بخواهیم از حیث ادبیات داستانی به قضیه عاشورا و اربعین نگاه کنیم، در حقیقت داستان، سه زبان دارد؛ زبان احساس و عاطفه، زبان خیال و زبان اندیشه؛ ما هر موضوع دینی را که بخواهیم برای کودک و نوجوان کار کنیم باید ببینیم که از حیث احساس، خیال و اندیشه با ظرفیت عاطفی، خیالی و اندیشناکی او تناسب دارد یا نه! اگر این‌چنین باشد، مسلما متن دارای جذابیت خواهد بود؛ چون متناسب با وهم، ادراک و کشش ذهنی و روانی مخاطب و در عین حال آموزنده خواهد بود؛ یعنی مخاطب از حیث حوزه ادراکی، آن متن را درک خواهد کرد. اگر غیر از این باشد، نه جذابیت دارد و نه قابل ادراک است؛ لذا متن به هدف خودش قائل نخواهد بود. با این تعریف و قاعده و با توجه به اینکه مخاطب کودک و نوجوان که خود دارای چهار دوره مختلف است، که هر دوره به جهت ویژگی‌های تفکری، ظرفیت ذهنی، گنجینه واژگانی و نوع تعامل با پدیده‌های پیرامون دارای ظرفیت‌ها و توانایی‌های متفاوتی هستند؛ لذا هر موضوع یا ایده ذهنی را نمی‌توان برای هر یک از این دوره‌ها تجویز کرد. در دوره خردسالی اول به جهت اینکه مخاطب تنها شنونده است و دارای تفکر شهودی، انتزاعی و استدلالی نیست؛ تنها می‌تواند پدیده‌ها را ببیند و بشنود، باید با توجه به این توانمندی‌ها که بیشتر جنبه حسی و حرکتی دارد از نمادها و نشانه‌ها که در آن‌ها رنگ، صدا و حرکت خوشایند و لذت‌بخش برای او متبادر است، استفاده کنیم. تصویر در این دوره خیلی مهم است؛ چه بسا از طریق تصویر بتوانیم، لذت و دوست داشتن زیادی نسبت به فضای محرم، اربعین و شخصیت‌های مثبت حادثه عاشورا به ویژه امام حسین (ع) ایجاد کنیم. شاید مناسب باشد که ما بیشتر جنبه‌های دیداری و شنیداری فرح‌بخشی را برای کودک فراهم کنیم. طبیعتا فضاهایی که جنبه مرثیه، مراسمی غمناک و روضه‌خوانی‌هایی که تناسب با ظرفیت ذهنی و روانی او ندارد، نباید تجویز کرد. من اعتقاد دارم که ما می‌توانیم جنبه‌های کودکی امام حسین (ع) را که اتفاقاً سرشار از سوژه‌های داستانی خوب است، به شکل تصویری برای این دوره و دوره دوم خردسالی کار کنیم. کتاب‌ها و محصولاتی که تصویرمحور هستند، کتاب‌هایی که موزیکال‌اند و دارای بعد هستند، خیلی در این سن مفید و تأثیرگذار هستند. به نظرم بزرگان درست می‌گویند که تنها اگر در کودکان ایجاد علاقه کنیم، کافی‌ست؛ چون هنوز توانایی ادراکی و شناختی کودک خردسال بالا نیست. لذا بیان فلسفه قیام عاشورا و اربعین در این سن مفید نباشد. می‌توان با شیوه‌های مناسب یک نوع القای محبت و حس مهربانی به امام حسین (ع) و آداب و آیین اربعین را در ذهن آن‌ها نهادینه کرد.

مدیریت بیان وقایع تلخ در دوره‌های مختلف کودکی و نوجوانی به چه شکلی‌ است؟
به عقیده من بیان جنبه‌های تیره و قساوت قلبی که در عاشورا و اربعین وجود داشته است (به گفته شهید مطهری 21 گونه قساوت قلب وجود داشته است.) برای کودکان مناسب نیست. گرچه غم و مرگ، جز واقعیت‌های زندگی است و چه بسا برخی از کودکان به اجبار یا قهر زمانه آن را تجربه می‌کنند؛ اما واقعیت این است که مدیریت این قضیه، امری‌ست پیچیده! به نظرم اگر بخواهیم تصویر خوشایند از دین به وجود بیاریم، باید بر مناسبت‌های شادی‌بخش بیشتر تأکید کنیم؛ مثلا در تولد امام حسین (ع)، فرصت خیلی خوبی است که ما برای خردسالان این فضا را به وجود بیاریم. همان‌طور که قبلا هم گفتم، در محرم و اربعین باید بیشتر از نمادها و چیزهایی که تصویر دارند و البته هاله‌ای از مهربانی و صمیمیت در آن‌ها وجود دارد، استفاده کرد؛ مثلاً تجربه نذری دادن ساده برای کودکان در ۶ ساله اول، خیلی تجربه قشنگی‌ است؛ عزاداری‌های محدود ولی خوشایند و به تناسب محیط‌هایی که بچه‌ها دوست دارند و دوستان‌شان را می‌بینند، تجربه شیرینی برای آن‌هاست. در مرحله سوم کودکی یعنی ۷ تا ۹ سال و ۱۰ تا ۱۲ سال، به تناسب ایجاد تفکر شهودی و سپس تفکر استدلالی و انتزاعی، گسترش زمان دقت و حوصله‌ای که کودک از خودش نشان می‌دهد و علاقه‌مندی به داستان‌هایی که حالت ماجراجویی دارد و در آن تخیل موج می‌زند، دست پدیدآورنده‌های متن‌های ادبی و داستانی بازتر است؛ لذا در این سن می‌توانیم به تمام فرازهایی که در زندگی ۵۷ ساله امام حسین (ع) است، سوای از چند ماه پایانی زندگی‌شان که اوج آن، روز عاشورا و اربعین سال ۶۲ هجری قمری است، بپردازیم.
به نظرم پرداختن از حیث جنبه‌های اخلاقی، حماسی، فداکاری، شجاعت، مهربانی انسان‌های خوب، علاقه‌مندی به نیایش و نماز و. بسیار آموزنده و تأثیرگذار است. نکته مهم این است که، اگر بتوان به نحوی مفاهیم، حوادث و شخصیت‌های صدر اسلام و به ویژه حادثه اربعین و عاشورا را با واقعیت‌های امروزی زندگی کودکان گره زد، که این مبتنی به این است که پیرنگ‌هایی را خلق کنیم که این آمیختگی در آن خلق شود، می‌تواند بسیار تأثیرگذار باشد. بنابراین به گفته روان‌شناسان تنها نکته حساسی که برای سنین زیر 6 سال وجود دارد این است که، باید از بیان غمگین و تلخ فراتر از ظرفیت روانی و روحی خردسالان و بیان مرثیه و مصیبت‌گونه حادثه عاشورا و اربعین که دارای صحنه‌های دلخراش است، پرهیز شود. چه بسا ممکن است مایه ترس یا وحشت کودک شود و اثرات ناخوشایند در روح او به وجود آورد.

هدف و انگیزه یک نویسنده از بیان وقایع عاشورا و اربعین چیست؟
به تعبیر شهید مطهری که می‌گوید: «عاشورا تجسم عینی اسلام است.» این خیلی نکته عمیق و ژرفی است. اگر تحلیل محتوا و مفهومی شود یعنی تمام کلیت عاشورا و اربعین به شکل دقیق تجزیه و تحلیل شود، ما همه اسلام را از حیث اعتقادات، اخلاقیات و احکام به شکل قابل توجهی می‌توانیم ببینیم؛ اما اینکه ما به چه بخش‌هایی توجه می‌کنیم قابل تأمل است. در حوزه دین سه وظیفه عمده داریم؛ شناخت نسبتا اجمالی البته به تناسب توانایی ذهنی، شناختی و خیالی مخاطب کودک و نوجوان، خود حادثه و این شخصیت‌ها را بشناسانیم؛ یعنی شناخت عاشورا و اربعین و ترسیم و بیان تاریخ این روزها؛ از رهگذر ایجاد این شناخت، ایجاد محبت و علاقه به اربعین و بعد از آن نهایتا هدف رفتاری ما این است که از بستر آن شناخت و محبت، رفتارهایی هماهنگ با روح بلند آن‌ها در کودک به وجود بیاید. به عقیده من در نوشتن این سبک کارها، در حادثه عاشورا و اربعین و در لابه‌لای آن اتفاق‌هایی که به ویژه در کاروان اصحاب امام حسین (ع) رخ می‌دهد تاکید بر روح اخلاقی آن بزرگواران تأثیرگذار است؛ چرا که چنین اتفاق‌هایی پر است از بن‌مایه‌های اخلاقی و مفهومی سازنده که می‌توان روی آن‌ها کار کرد. قطعا تأکید بر جنبه‌های حماسی، فداکاری، احساس غیرت، شجاعت و ظلم‌ستیزی که اساس قیام امام حسین (ع) هم همین موضوع است که بسیار نکته‌های مهمی است.

در هنگام نگارش اثر ادبی دینی برای کودک و نوجوان باید به چه نکاتی توجه کرد؟
هر حادثه‌ای در صدر اسلام، آموزش زندگی و جذابیت خودش را دارد. اتفاقاً حادثه عاشورا و اربعین در مقام مقایسه، از حیث موقعیت‌های نمایشی یعنی قابلیت‌های تصویری برای خلق متن‌های ادبی و داستانی، بسیار جذابیت دارد؛ هم جذابیت‌های متنی و هم نکات آموزنده بسیار. فقط اینکه هر تصویر یا هر مفهوم را می‌توانیم برای مخاطب کودک و نوجوان گفت یا نه که با حسابگری به شکل تجربی این مورد به دست‌مان می‌آید. وقتی متنی را خلق می‌کنیم، سن، جنسیت، میزان سواد و درک علمی، میزان گنجینه واژگانی، طبقه اجتماعی، شرایط فرهنگی و اقتصادی خانواده مخاطب و . را در نظر می‌گیریم. اینکه به اربعین نپردازیم، صحیح نیست فقط باید ملاحظاتی را رعایت کرد. بر اساس بازتاب‌هایی که عاشورا و اربعین در بعد از این اتفاق تلخ و حماسی داشته است که هم در گذشته خیلی دور و هم در گذشته نزدیک و چه بسا در زندگی‌های امروزی و در تاریخ مبارزات تعریف سواد مالی چیست؟ مردان و زنان بزرگی که در ایران و جوامع اسلامی از این وقایع الهام گرفته‌اند، پرداختن به اینها می‌تواند مایه‌های داستانی برای کار باشد ولی نکته مهم این است که در خلق هر متنی مخصوصا برای کودکان ضروری است که پایان متن امیدبخش باشد.

آیا نویسندگان ایرانی در حوزه ادبیات دینی فقر پژوهشی دارند؟
در حوزه اربعین و مسائل دینی، نویسندگان ما دچار فقر اطلاعات مدنظر از حیث داستانی هستند. ما نیازمند پژوهش در حوزه شمایل‌نگاری و بیان جغرافیای طبیعی حوادث، نوع پوشش، فرهنگ آن زمان و . هستیم. متن‌های پژوهشی بسیاری با زبان عربی وجود دارد؛ ولی چقدر خوب است که اینها تبدیل به متن‌های فارسی شود و در دسترس نویسندگان ایرانی قرار بگیرد. تمام این موارد منابع خیلی خوبی هستند که نویسندگان می‌توانند از آن‌ها استفاده کنند؛ به ویژه در حوزه تصویرنگاری.

اهمیت تصویرنگاری در حوزه ادبیات دینی کودک و نوجوان در چیست؟
تصویرگری در چهار دوره کودکی و نوجوانی به ویژه دوره خردسالی که کتاب‌ها تصویرمحور هستند، بسیار مهم است؛ زیرا در بسیاری از کتاب‌ها تصویر، مکمل متن یا حتی افزاینده اثربخشی متن است. متاسفانه به دلیل حساسیت‌های فقهی افراطی که وجود دارد، چهره‌نگاری‌هایی انجام شده که تأثیر خوشایندی ندارد. به نظرم باید با یک روشی که در عین حال آن جنبه قدسی و آسمانی معصومین حفظ شود، تصویری زمینی، امروزی و قابل ادراک کودکان از چهره بزرگان دین به وجود آوریم؛ البته این‌گونه کارها هزینه‌بر است و حمایت نهادهای دولتی از لحاظ بودجه را می‌طلبد.

به نظر شما نویسنده‌های امروزی باید چه شگرد و شیوه‌ای را داشته باشند که بتوانند متنی را خلق کنند که متناسب با نیاز کودک و نوجوان امروزی باشد؟
نویسنده باید کودکی خودش را در خودش زنده نگه دارد. معمولا نویسنده‌ها به تجربه‌ها و زیسته‌های خودشان در دوره کودکی تکیه می‌کنند که اگر این تکیه کردن افراطی باشد، باعث می‌شود کودکی خودشان را در داستان‌ها تکرار کنند و از کودک و نوجوان امروز فاصله بگیرند. ارتباط گرفتن، تعامل رودررو با کودکان و نوجوانان و البته والدین و مربیان آن‌ها، می‌تواند خیلی تأثیرگذار باشد. مطالعه کتاب‌هایی که در حوزه روان‌شناسی و جامعه‌شناسی کودک و نوجوان است کار نویسندگان این حوزه را راحت‌تر می‌کند. مطالعه آثاری که کودکان و نوجوانان می‌خوانند یا دیدن فیلم‌ها و سریال‌هایی که آن‌ها در این سن می‌بینند؛ تمام این موارد خیلی از لحاظ فهم خیال و زبان کودکی در نویسندگان تأثیرگذار است. با توجه به سیطره‌ای که فناوری‌های نوین پیدا کرده‌اند این شکاف نسلی، دهه به دهه چه بسا سال به سال خودش را نشان می‌دهد؛ در جلوه‌های رفتاری و ذهنی و در رابطه با نیازها، علایق، آرزوها، شکل و آداب زندگی به نحوی جلوه‌نمایی می‌کند. کودک امروز در عین حال که فرصت‌های پیرامونی و محیطی بیشتری برای یادگیری دارد؛ ولی تهدیدهای تصویری و زبانی نیز دارد از حیث آسیب‌های زبان‌شناسی و مفهومی با توجه به حضور رسانه‌های متعدد و متنوع رقیب که بسیاری از آن‌ها هم با نگاه فرهنگی ما ناسازگار است.
یکی از ویژگی‌های کودک و نوجوان امروزی پرسشگری و ابهام‌زایی خیلی زیاد در ذهن آن‌هاست؛ بنابراین باید غیر از گونه‌های ادبی و روایی، کتاب‌هایی در حوزه کلیات فرهنگ‌نامه‌های تصویری و متنی متناسب با کودک و نوجوان که به نوعی منبعی برای پاسخ‌ به ابهامات ذهنی او باشد، داشته باشیم. وجود کتاب‌هایی که بتوانند موضوعات ذهنی آن‌ها را به صورت موضوعی و مستدل با زبان شیرین و شگردهای متنی و تصویری متناسب با هر دوره‌ای پاسخ دهد، ضروری است.

گزارشگر شیما کرمی